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为深入贯彻教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，进一步深化学校教育教学改革，提升科学教育质量，促进学生的全面发展。4月15日——4月19日，朔州市第四小学以“科技赋能教育，智慧引领未来”为主题，开展了科学公开观摩研讨暨家长开放日活动、科学“小课堂”社团活动等科学教育实践活动，营造了浓厚的校园科学氛围。
一、让科学教育在课堂主阵地上绽放精彩
每学期的公开观摩研讨课暨家长开放日活动一直是朔州市第四小学落实和推行“双减”政策，提升教师核心素质，加快“高效课堂教学”改革步伐的重要举措。在本学期的公开观摩课中，三节面向不同学段学生，别出心裁的科学公开观摩课，吸引了老师、家长和社会的广泛关注和高度评价。
低段学生的科学课堂由庄文慧老师执教，整堂课学科以观察和体验为核心，庄老师利用科学课带领同学们寻访了校园里的小动物，在明媚的春光里，孩子们拿着小铲子、小桶、矿泉水瓶、手套、放大镜等工具出发了。孩子们像一群快乐的小鸟，在小树林、草坪、花坛、墙角，甚至石头缝里寻找那些土壤中的小动物。他们轻柔的铲呀，挖呀，惊喜的发现一只只蚂蚁正在搬运食物；一条蚯蚓正在松土；好几只西瓜虫飞快得逃窜，还有屎壳郎、蜈蚣、蜗牛等小动物，有趣极了！庄老师带领小朋友们认真观察这些小动物，引导孩子们说出每种小动物的外形特点和生活习性，还做了实验记录。回到课堂上，庄老师还引导学生利用动物的趋光性和避光性设计了一个小实验，从而快速找出了土壤中的小动物。通过这个实验，同学们获得了可以利用事物本身的属性，设计实验来验证某些观点是否正确的科学思维。
韩文丽老师带领三年级的同学，开启了一场植物观察之旅。本节课的主要活动目标是指导学生动手解剖梨花及引导认识“完全花”。其中，“聚焦”板块主要介绍了茄子花的构造，及解剖实验时一些注意事项。“探索”板块通过小组合作，学生自己动手解剖梨花，并在解剖过程中猜想各部位名称。“研讨”部分通过提出问题并加以讨论，让学生明确实践过程的不足与改进反思的重要性。让学生们在轻松愉悦的氛围中掌握知识。这节课不仅培养学生动手操作的能力，引导他们养成耐心细致的科学态度和精神，更激发了学生对生命科学的好奇与兴趣。
朱肖波老师展示的是高段科学课《光的传播》，朱老师围绕科学核心素养，落实新课程标准，准确把握学情，设计了一场以学生活动为中心的实验探究课。课堂上，朱老师利用生活中随处可见得光学现象为切入点，唤起了学生的生活经验，引导学生主动发现问题“光是怎样传播的？”并踊跃提出自己的猜想；随后同学们根据老师的任务要求，积极设计实验方案，利用空气、水、玻璃棒等材料，通过观察、操作、发现、思考、研究，一步一步地验证了猜想，得出了结论。最后，朱老师引导同学们将研究结论扩展应用，通过小组协作，动手动脑，有条不紊地完成了“小孔成像”的实验，整堂课中同学们学习热情高涨，探究态度积极。这堂课，朱老师带领学生不仅学到了科学知识，还亲身经历了“发现问题——提出猜想——实验验证——得出结论——结论应用”的完整的科学研究过程，短短四十分钟的课堂充满活力提升了学生的科学思维，强化了学生的科学观念，锻炼了学生的探究技能，也培养了学生良好的科学态度，充分发展了学生的科学素养。
朔州市第四小学重视科学教育，根据不同学段学生发展要求，科学合理地安排各年级的科学课配比。每周固定两节的科学课是朔州市第四小学科学教育的主阵地，学校鼓励教师精心备课，积极研课，上好每一堂科学课。教师们用心设计每一堂科学课都像一粒粒希望的种子，撒种在孩子们心中，承载着每个孩子科学探究的梦想，也承载着朔州市第四小学科学育人的教育追求。
二、让科学教育在社团活动中绽放异彩
4 月18 日，朔州市第四小学在校园科学实验室面向三年级4个班的学生开展了有趣的科学社团活动课——《气压与天气》，通过在下暴雨前，通过哪些现象预测暴雨来临的讨论充分引发学生的好奇心和探究欲。活动中同学们通过气球和注射器来模拟气压变化带来的变化；通过制作简易的气压计观测天气与气压的关系，得出“当气球周围为低气压时，气球往外鼓；当气球周围的气体增多时，气球会压缩”的实验结论，并在动手操作中明白了生活现象背后的科学原理，在“动手”中获得知识的学习方式，深受孩子们喜欢。接下来的几周，科学社团还将面向其他年级继续开展不同主题的趣味课堂。
“双减”政策实施以来，朔州市第四小学始终将科学教育作为学校课后服务的基本项目之一，开展丰富多彩的科学社团活动课，不仅点燃了同学们对科技梦想探索的热情，更让孩子们开拓眼界，增长见识，真切感受到科学就在我们身边。孩子们在活动中动手动脑，合作分享、增进友谊，体验成功的喜悦，收获满满的自信。科学的种子也悄然生根、发芽。
教育大计，质量为本。朔州市第四小学通过扎实开展科学公开观摩课和科学社团课等活动，营造了浓厚的校园科学氛围，有助于提高学生的科学素养，启迪学生的科学心智。下一步，朔州市第四小学将在此基础上继续坚持“引进来”、“走出去”相结合的思路，统筹优质资源，用好社会大课堂，开展“科技家长大讲堂”、“科技研学夏令营”、“科技制作大赛”等更多丰富多样的活动，创造更多机会，让全体四小学子都能获得科学学习的创新体验，促进学生科学素养的全面提升，照亮四小学子的科学探索之路！
记者：李永
